第三單元
第三單元 問題設計與處理 小組的動力 實習（二）
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實習（一）跟從耶穌 （路5:1-11）
實習（一）跟從耶穌 （路5:1–11） 1A.耶穌如何呼召彼得? 1B.我們如何知道耶穌早己準備來呼召彼得? 1C.耶穌為何選擇彼得的船在上面講道？ 2C.耶穌對彼得的第二個請求，彼得有何感受？ 3C.我們對耶穌的吩咐，是否有同樣的感受？ 2B.耶穌為何行這神蹟來呼召彼得？ 1C.他們對耶穌所行的神蹟有何反應？ 1D.行神蹟前，彼得和同伴們打魚的收獲如何？ 2D.作者如何描寫魚獲的豐富？ 3D.他們對神蹟的感受如何？ 2C.耶穌行這個神蹟叫人跟從他隠蔵着何種危險? 2A.彼得如何回應耶穌的呼召？ 1B.為何彼得要認罪？ 1C.他犯了什麼罪？ 2C.“離開我”是什麼意思？ 1D.彼得是否第一次跟從耶穌？（約1:42;太4:18;可1:16-17） 2D.彼得的名字叫什麼？ 3C.彼得對主的態度有何改變？ 2B.耶穌對彼得的認罪有何反應？ 1C.他說﹕“不用怕”對彼得有何感受？ 2C.耶穌給他什麼挑戰？ 3A.我們如何跟從耶穌？…
靈修與查經
靈修與查經 A.靈修目的: 1)跟神相會:親近神,認識神,享受神,經歷神 . 不在乎方法,乃在乎心靈,不在乎研究,乃在乎享受.個人靈修對聖經的了 解有限,為有限的了解而感謝神.神看重我們的内心(小孩雖然無知,卻 是真誠,定蒙神悅納).天父喜歡兒女對祂無所不談. 經歷神: 你們要將一切的憂慮卸給神，因為他顧念你們。(彼前5:7) 享受神: 耶和華的道理潔淨，存到永遠；耶和華的典章真實，全然公義耶和華的道理潔淨，存到永遠；耶和華的典章真實，全然公義─都比金子可羨慕，且比極多的精金可羨慕；比蜜甘甜，且比蜂房下滴的蜜甘甜。(詩19:9-10) 我們日用的飲食，今日賜給我們。(太6:11) 他必不怕凶惡的信息；他心堅定，倚靠耶和華。(詩112:7) 認識神: 聖經都是神所默示的（或作：凡神所默示的聖經），於教訓、督責、使人歸正、教導人學義都是有益的，(提后3：16) 親近神：故此你們要順服神。務要抵擋魔鬼，魔鬼就必離開你們逃跑了。你們親近神，神就必親近你們…(雅四: 7-8) 。 2）讓神説話： 神既在古時藉著眾先知多次多方的曉諭列祖，就在这末世藉着他的儿 子来晓谕我们…….（來1：1-2）。 耶和華與敬畏他的人親密；他必將自己的約指示他們。（詩25：14） B.靈修方法：1.定時 2.定量…
讀经與查经
讀经與查经 掌握五個解釋原则 上下文 (太10:5-6, 太28:19-20) (約20:31) (约1:14, 约2:1-11) 2．体裁 不同的体裁，不同的解析 例：诗92：3 早上晚上都要传杨你的慈爱和信实，不是只要早上传杨你的慈爱，和晚上只要传杨你的信实（平行句互补） 背景 约2：6 水用来洗脚…
第二單元
第二單元 A．讀經與查經 靈修與查經 實習（一）
作業
作業 (路5:1-11) (約21:1-23)
概論
概論 …
进神的国（马可10∶17-31）
进神的国 （马可10∶17-31） 1A 耶稣在这人身上找什么？ 1B 这人如何？ 1C 他的动作显示出他有怎样的性情？ 2C 他有无其他的背景（路加18章18节）？ 2B 这年轻人为何在这个时候问这样的问题？ 1C 这段经文前讨论些什么？（10∶13-16） 2C 当叫耶稣为良善时，耶稣在他心中可能的印象如何？ 3C 他为何对永生有兴趣？ 3B 耶稣为什么在“良善”一词上诸多议论？ 1C 耶稣否认自己是神？ 2C 耶稣将良善与神连在一起的時候，是否能帮助这个年轻人明白？…
第一單元
第一單元 示範 概論 作業
前言與課程簡介
前言 帶領查經是小組事工裏最重要的事奉之一，因爲藉着分享神的話 語，組員能得着激勵，造就和靈命的成長。帶領查經是一門很不容易 的屬靈事奉，需要經過長年累月的操練和鑽研，才見成果。這門課程 分三大單元，共六個小時。重點是給學員有實習和操練，學習問題設 計和小組互動的探討，這是一個起步的課程。上完這個課程，組員能 有步驟的去預備帶領查經，並且日後學員要參加教會所舉辦的預查， 與所有參與查經的小組長們能夠互相切磋，這樣在帶領小組查經的技 巧和靈糧供應方面，必定日有進展。上這個課程前，如能上完讀經操 練(或讀經樂)，收穫會更豐富。但願神使用這個課程，成爲學員的祝 福。課程内容含有顧重剛醫生的查經資料；蘇文峰牧師的帶領查經講 義，在此謝謝他們。也特別感謝王華影醫生，沈麗薰傳道對課程内容 …